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对经济周期变化不敏感，市场持续走高  

中小学课外辅导机构比较特殊的是，它一直贯穿于12年的义务教育过程中。这12年的义务教育往往影响到一个学生一生的前途，因此中小学课外辅导市场和其他民办教育服务相比对经济周期的变化不敏感。据艾瑞统计，中小学课后辅导市场在2009年经济不景气的时候增长了26.4％，远超过了中国整体教育市场同期约7％的增速。

品牌是客户选择的决定因素

在选择中小学课外辅导机构的考虑因素中，中小学课外辅导机构品牌**重要，城关区辅导培训，城关区辅导培训，城关区辅导培训，当没有其他参考因素的情况下，更多的人会根据该机构的品牌宣传度来决定是否参加课外辅导培训。其次分别考虑的因素为：师资、口碑、成本和规模等。课外辅导培训机构的品牌仍是选择培训机构考虑的重中之重。

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于是问题来了：谁都希望自己的孩子能够通过竞争（小升初、中高考等）得到更好的教育机会，但是对于国家层面，只需要考虑的是今年本科院校提供了多少招生名额，全国高中毕业生总共有多少人。而对于高中呢？只要学校的本科率能够维持并超过某一水准就行，例如本科率有30%就是理想，有40%就是惊喜，至于这30%或40%是谁并不重要。

到了微观的层面就是这样的问题：大家在享受着同一个学校的教学资源，但是有的孩子学得好，有的孩子学得不好，那么学得不好的怎么办？或者大家都在同一个城市上学，但是有的学校教育资源雄厚，有的学校比较贫瘠，那么资源贫瘠的学校的学生怎么办？或者大家都在同一个班上课，但是这个班是平行班，本来对大家的预期就是考上大专就行，教的难度和内容也就是高考达到大专水平，但是有的学生不满足于上个大专，想要上本科，那该怎么办？

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和学校比师资：这是一个很尴尬的事情，因为具有参考性的标准（如教师资格证、职称、奖项）几乎都是围绕着学校的教学需求和场景量身定制的，教育机构并没有较为通用的被***认可的标准。例如学校老师可以是高级或正高级教师，家长一看这个级别就会很容易信服，而机构教师的一些身份，例如学科组长、教学主管，往往则难以得到家长的认可。所以，去和学校教师比为学校教师量身定制甚至只有学校教师才有可能得到的标准，显然是很没意义的。

贪大求全：这同样是个很尴尬的事情，很多课程顾问在介绍自己的课程产品时，总是把课程产品包装成了“***”产品——所有的问题都可以解决，所有的领域都可以覆盖。这显然是不现实的，客户也是不会信的。

因此，我们首先需要搞清楚一个问题：课外辅导和学校教育之间到底是什么关系？

选择证件齐全的机构

辅导机构有很多，首先看重的是是否正规，选择一家正规的辅导机构是一种权益的保障，好像买东西去大超市，会有质量的保障。小作坊式的机构，很难保证质量，我们花钱找罪受真是没有必要的。正规的机构都会把自己证件放到前台，特别是不会出现一检查就停课的现象，哈哈你懂的，看师资，按规定机构的老师也必须具备教师资格证，就像开车要驾驶证一样，但是不一定所有的机构都能做到这一点，家长一定要擦亮眼睛哦。老师有没有经验，是选择的基础，找一个有经验的老师，会省很多劲，择校不如择师，找到一个有热爱教育事业、有爱心、有能力、有责任心的老师，是家长和学生的福气。兰州小升初文化课全科辅导学校

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平时和学校老师积极配合

一部分家长，不到开家长会的时侯，不跟老师联系，也不到学校去，这样很不好。家长不能当“甩手掌柜”，以为把孩子送到学校之后就万事大吉了，其实不然，家长平时需要和学校老师加强联系，了解孩子在校表现，现在的孩子都有两面性，在家很“乖”，在学校又是“另一面”，如果家长和老师联系少，很难及时把握孩子在校的情况和表现，教师也不了解孩子在家情况，不好配合。建议家长们采取主动态度，与老师经常联系。

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教育辅导机构的市场行业现状

  中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行**创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的**竞争力。从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”

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